I principi fondamentali a cui si ispira il nostro Istituto sono

1. IDENTITA’
Il nostro Istituto si impegna a proporre esperienze educative tali che inducano gli alunni ad imparare a star bene con sé stessi e con gli altri, a sentirsi sicuri e riconoscersi come persona unica e irripetibile. Le nostre Scuole sono inserite in contesti sociali e in un territorio particolare costituito da culture e tradizioni diverse che vanno accolte e integrate in vista della formazione di un cittadino consapevole di sé e rispettoso degli altri.
2. AUTONOMIA
Gli alunni della nostra Scuola partecipano ad attività in diversi contesti che mirano allo sviluppo della fiducia in se stessi e negli altri, all’accrescimento del piacere di fare da sé e del piacere di farsi aiutare quando occorre. Particolarmente stimolanti sono la condivisione di decisioni comuni che sostengono la vita di comunità, il rispetto delle regole e le opinioni e le scelte personali.
3. COMPETENZA
Le nostre Scuole sostengono l’accrescersi delle competenze degli alunni nei vari ambiti, favorendo la condivisione di significati, l’allenamento all’ascolto e al confronto di esperienze e opinioni, l’affermazione delle potenzialità individuali che servono a “stare nel mondo” e a migliorarlo.
4. CITTADINANZA
Le nostre Scuole si impegnano a sostenere le relazioni, il dialogo, l’attenzione verso il punto di vista degli altri, l’espressione del proprio pensiero nel rispetto di regole condivise necessarie allo sviluppo individuale e sociale.
La promozione e lo sviluppo di ogni persona stimola quella delle altre: ognuno impara meglio nella relazione con gli altri. Non basta convivere nella società, ma questa stessa società bisogna crearla continuamente insieme. Il sistema educativo deve formare cittadini in grado di partecipare consapevolmente alla costruzione di collettività più ampie e composite, siano esse quella nazionale, quella europea, quella mondiale. Non dobbiamo dimenticare che fino a tempi assai recenti la Scuola ha avuto il compito di formare cittadini nazionali attraverso una cultura omogenea.
Oggi, invece, può porsi il compito più ampio di educare alla convivenza proprio attraverso la valorizzazione delle diverse identità e radici culturali di ogni studente. La finalità è una cittadinanza che certo permane coesa e vincolata ai valori fondanti della tradizione nazionale, ma che può essere alimentata da una varietà di espressioni ed esperienze personali molto più ricca che in passato. Per educare a questa cittadinanza unitaria e plurale a un tempo, una via privilegiata è proprio la conoscenza e la trasmissione delle nostre tradizioni e memorie nazionali: non si possono realizzare appieno le possibilità del presente senza una profonda memoria e condivisione delle radici storiche.
La nostra Scuola, inoltre, deve formare cittadini italiani che siano nello stesso tempo cittadini dell’Europa e del mondo.